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sexta-feira, 14 de fevereiro de 2014

TRABALHANDO COM SITUAÇÕES PROBLEMAS.

OBJETIVO GERAL:
* Desenvolver raciocínio com situações problemas.

OBJETIVO ESPECÍFICO:
* Resolver problemas.
*Idenificar números.
*Desenvolver a escrita e leitura.

CONTEÚDOS:
Situações problemas, números, leitura e interpretação de problemas.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
Após a rotina, faremos a cópia e leitura das situações problemas com correção individual e caso necessite, correçõa coletiva, em seguida, trabalharemos números.

Atividades:
1. No aniversário de Vitória ela convidou 25 meninas e 35 meninos. Quantas crianças ela convidou?

2. Haviam 26 pessoas na festa de Vitória, 15 foram embora. Quantas pessoas ficaram na festa?

3. Gabi tem uma cestinha com 68 flores, ela deu 25 para enfeitar a festa de aniversário de Vitória. Com quantas flores Gabi ficou?

4. Bruno tem 25 lápis. Seu irmão lhe deu mais 23 lápis, com quantos ele ficou agora?

Ditado de números:
12-9-50-63-74-99-100




TRABALHANDO ALFABETO E SEPARAÇÃO DE SÍLABAS

OBJETIVO GERAL: Trabalhar com alfabeto e separação de sílabas.

OBJETIVO ESPECÍFICO:
* Identificar vogais e consoantes.
*Separar sílabas.
* Adquirir hábitos de leitura e escrita.

CONTEÚDOS:
Alfabeto (vogais e consoantes); Separação de sílabas; Leitura e escrita.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
Após o momento de rotina com os alunos, expor no quadro e oralmente o que faremos durante a tarde. Explicarei aos alunos o que são vogais e o que são consoantes, trabalharemos com exercícios.
Depois, faremos cópia e leitura de um texto e ensinarei a separar sílabas.


Vogais: a - e - i - o -u

Consoantes: b-c-d-f-g-h-j-k-l-m-n-p-q-r-s-t-v-w-x-y-z

Exercícios:
1. Escreva 2 palavras que começam com as vogais a,e,i,o,u.

2. escreva o nome dos colegas que começas com as consoantes l, g, s, v.

3. Escreva seu nome completo.

4. Copie e leia com atenção:
Palma, palma, palma
pé, pé, pé
roda, roda, roda,
carangueijo peixe é!

5. Quantas vezes você abre a boca para falar as palavras abaixo?
pé:
roda:
carangueijo:
6. Ditado: Torneira, alfinete, casa, uva, igreja, galinha, abacaxi, abacate.

TRABALHANDO ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

OBJETIVO GERAL: 
* Trabalhar operações de adição e subtração.

OBJETIVO ESPECÍFICO:
*Resolver algorítmos.
*Realizar operações de adição e subtração.
* Identificar números.

CONTEÚDOS:
* Números e operações matemáticas.

PROCEDIMENTO METODOLÓGICO:
Iniciar a aula com toda a rotina diária, em seguida, explorar números e operações, avaliando os alunos para averiguar e constatar quais as dificuldades que apresentam.

Atividades:

1. Escreva números de 0 até 100.

2. Escreva por extenso:
15 -                                                          36 -                                                     6 -
50 -                                                          17 -                                                     61 -
8 -                                                            99 -                                                     72 -

3. Arme e efetue as operações:
4+3=                                                       41+8=                                                 7-3=
7+5=                                                       71+20=                                               2-2=
6+3=                                                       19+33=                                               21-10=
10+10=                                                   17-14=                                               65-43=

TAREFA:
ESCRVA POR EXTENSO:
16
29
47
58

LEITURA E PRODUÇÃO DE FRASES.

OBJETIVO GERAL:
* Desenvolver a leitura e interpretração de texto.

OBJETIVO ESPECÍFICO:
* Desenvolver a escrita cursiva.
* Ler e interpretar texto.
Produzir frases.

CONTEÚDOS:
* Cópia e leitura.
* Leitura e interpretação de texto.
* Produção de frases.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
Iniciar a aula com a cópia do texto do quadro ( os alunos poderão copiar em letra caixa alta ou cursiva), de preferência que seja em letra cursiva, depois será feita leitura coletiva e individual do texto.
Durante a cópia do texto, explicarei aos alunos como utilizarem corretamente o caderno e suas margens. Depois de terminada a cópia e interpretação do texto produzirão frases.

Texto:

A LOJA DO LOBÃO

JULIANA FOI A LOJA DO LOBÃO
A LOJA FICA AO LADO DO LAGO
_ BELA LOJA LOBÃO!
lOBÃO FALA LOGO:
_ BONECA, PIPOCA, LIMÃO, JACA, MALETA, FOGÃO, PÃO, PANELA, BULE, BOLO, FACA E FEIJÃO.
É A LOJA DO LOBÃO!

Interpretação de texto:
1. Aonde fica a loja de Lobão?
2. Quem é o dono da loja?
3. Escreva o nome de 3 coisas que tem na loja do Lobão.
4. Qual é o título do texto?
5. Quem conversou com Lobão?
6. Escreva o nome de seus amigos da sala, não se esqueça da letra maiúscula.

LÍNGUA PORTUGUESA 3º ANO

Olá amigos, iniciamos o periodo letivo de 2014, e vamos dividir com vocês alguns planos de aulas.
Podem ser muito criticados, mais sem dúvida, extremamente necessário.

OBJETIVO GERAL:
* Relembrar alfabeto em suas quatro formas (maiúscula, minúscula, caixa alta e cursiva).

OBJETIVO ESPECÍFICO:
* Combinar com os alunos as regras da sala.
* Relembrar o alfabeto e suas formas (caixa alta e cursiva).
* Identificar dificuldades em letras cursivas.

PROCEDIMENTOS METDOLÓGICOS:
Iniciar a aula conhecendo os alunos, se apresentar para a turma. Em seguida, discutiremos as regras da sala, como horários de banheiro, tomar água, conversas e resolução das atividades.
Depois, trabalhar o alfabeto e a cópia de um pequeno texto transcrevendo-o para letra cursiva, identificando as principais dificuldades dos alunos.

RECURSOS:
* Recursos próprios.


Relembrando o alfabeto: (passar tbm a forma cursiva).

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 

1. Copie o texto com letra cursiva.

FADA

TODA FADA É UMA MÃE.
TODA MÃE É UMA FADA.
QUANDO CUIDA COM CARINHO 
DA CRIANÇADA.

TEM MÃE BELA
TEM MÃE ALEGRE,
TEM MÃE TRISTE,
TEM MÃE CALADA.

MAS TODAS TEM ENCANTOS
DE UMA BELA E LINDA FADA.


quarta-feira, 5 de fevereiro de 2014

PAINÉIS COM E.V.A

Este painel foi desenvolvido pela colega de turma, a professora Eliane do CMEi Marli Marques Agostinho da cidade de Londrina - Paraná.
É o painel de identificação da turma do E. I 5 (turma de 05 anos) que chama de pré.

PLANO DE AULA ( E.I 4)

Boa tarde amigos, postando aulas aplicadas por mim em minha prática pedagógica.
Espero que seja de bom uso aos colegas.

EIXOS:
* Linguagem oral
* Movimento
* Natureza e Sociedade.

OBJETIVOS:
 - Conhecer e estabelecer relaçoes de convívio com colegas e professores.
- Desenvolver a oralidade através de conversas informais.
- Desenvolver a coordenação motora ampla com brincadeiras.

ATIVIDADES:
Rotina: recepção das crianças, café da manhã, almoço e soninho.
Roda de conversa e músicas infantis.
Brinquedos variados (bonecas, carrinhos e pelúcias).
Brincadeira no escorregador e minhocão.
Vídeo: Dora Aventureira.

METODOLOGIA:
Na sala, com as crianças sentadas em círculo, serão apresntados os professores e os alunos. Cantaremos algumas músicas infantis e conversaremos informalmente. Em seguida, distribuiremos alguns brinquedos para brincarem a vontade. iremos ao refeitório, onde poderão escorregar e passar pelo minhocão.
Antes do almoço, assistir um episódio do desenho Dora Aventureira.
Após o almoço, higienização e soninho.

PROJETO EU SOU ASSIM (EDUCAÇÃO INFANTIL)

Boa tarde amigos e amigas, estamos postando este projeto que foi trabalhado por mim na turma de 04 anos (E.I 4) da Educação Infantil. Trata-se de um projeto que trabalha o desenvolvimento das crianças sobre autonomia, conhecimento de si mesmo, seu modo de agir, pensar, suas características, levando em conta descobrir-se, terem conhecimento de seu nome, sua identidade, adquirir noção de convívio em grupo, famíla e vivência no CMEI.

* OBJETIVO GERAL: Possibilitar o autoconhecimento, a construção de uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez mais suas limitações e possibilidades agindo de acordo com elas.

* OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Reconhecer o próprio nome e dos colegas.
- Identificar suas preferências e comportamentos diante do mundo em que vive.
- Familiarizar-se com a imagem do proprio corpo, identificando e nomeando as partes.
- Explorar os órgãos dos sentidos.
- Adotar hábitos de cuidado, valorizando as atitudes relacionadas com higiene.
- Identificar membros da família.
- Desenvolver a independência, confiança e autoestima.
- Participar da organização darotina diária.
- Explorar movimentos corporais.
- Produzir arte utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da construção.
- Desenvolver habilidades e competências através de atividades lúdicas que explorem o tema.
- Ampliar a linguagem oral e o vocabulario de forma a expressar-se com mais clareza, expondo idéias, pensamentos e indagações.

* CONTEÚDOS:
 - Oralidade
- Identidade
- Partes do corpo humano.
- Valores
- Vestuário
- Família
- Musicalização
- Autonomia
- Sentidos
- Regras
- Coordenação motora fina e ampla.
- Expressões corporais.

* DESENVOLVIMENTO:
 - Música
- Contação de História
- Jogos e brincadeiras envolvendo o tema.
- Pintura
Recorte e colagem.
- Confecção de cartazes
- Caixa de figuras
- Foto das crianças

* RECURSOS:
- dvd DE MÚSICAS
- Rádio, cds.
- Papéis variados (kraft, E.V.A, cartolina)
- Cola, tesoura, pincel
- Tinta guache
- Fantoches
- Espelhos
- Livros de historinhas
- Figuras variadas
- Fotos
- Palitos de sorvete e churrasco
- Brinquedos variados
- Massinha de modelar.

* AVALIAÇÃO:
As crianças serão avaliadas no desempenho das habilidades e competências utilizadas durante a realização das atividades, sempre com intervenção do educador quando necessário respeitando o limite e desenvolvimento de cada um.