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domingo, 16 de abril de 2017

Planejamento Semanal: Dia do Livro Infantil e as obras de Monteiro Lobato

PLANEJAMENTO SEMANAL PARA ALUNOS DE 3º ANO.




DISCIPLINAS: Língua Portuguesa
                          Matemática
                          Ciências
                          História

OBJETIVOS:
1. Conhecer a biografia do autor Monteiro Lobato.
2. Saber o motivo de comemoração do Dia do Livro Infantil
3. Desenvolver o raciocínio lógico matemático.
4. Efetuar operações básicas matemáticas.
5. Reconhcer animais.
6. Identificar habitat natural.

Conteúdos:
LÍNGUA PORTUGUESA: leitura e interpretação de texto, leitura e escrita de palavras, ditado, alfabeto, vogais e consoantes, dificuldades ortográficas, personagens e obra do Sitio do Picapau Amarelo.
MATEMÁTICA: leitura e interpretação de problemas, situações problemas, adição e subtração, quantidades e ordem numérica.
CIÊNCIAS: habitat natural, animais, como vivem os animais.
HISTÓRIA: data comemorativa dia do livro infantil, biografia de um autor, obra e vida de Monteiro Lobato.

ABAIXO O LINK QUE COMPLEMENTAM ESTAS ATIVIDADES, BASTA CLICAR PARA ACESSÁ-LAS.









Planejamento Semanal para imprimir: Tema gerador - Chapeuzinho Vermelho

PLANO DE AULA SEMANAL PARA EDUCAÇÃO INFANTIL, BASEADO NA HISTÓRIA CHAPEUZINHO VERMELHO.



1º DIA:

ACOLHIDA: BRINCADEIRA COM LEGOS

EXPERIÊNCIA: OUVIR HISTÓRIAS COM ATENÇÃO
OBJETIVOS:
·         CONHECER A HISTÓRIA CHAPEUZINHO VERMELHO
·         CONCENTRAR-SE
·         IDENTIFICAR A COR VERMELHA
SABERES E CONHECIMENTOS:
LING. ARTES VISUAIS E PLÁSTICAS: ELEMENTOS DA LINGUAGEM VISUAL, COR.
LINGUAGEM E ARTE MUSICAL: CANTAR MÚSICA INFANTIL DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA.
MUNDO SOCIAL: CONTAÇÃO DE HISTÓRIA

ATIVIDADES:
08h00 – ACOLHIDA E ORGANIZAÇÃO DE MATERIAIS.
08H15min – CAFÉ DA MANHÃ.
09h00 – EXPERIÊNCIA
09h30min – BRINCADEIRA NA AULA DE BRINQUEDOTECA.
10h30min – ALMOÇO, HIGIENIZAÇÃO, SONINHO.

PROCEDIMENTO DIDÁTICO:
1º MOMENTO: ACOLHER AS CRIANÇAS.
2º MOMENTO: TOMAR CAFÉ, RETORNAR PARA A SALA, REALIZAR A ROTINA DIÁRIA: CHAMADA, ORAÇÃO, DIA DA SEMANA, MÚSICAS INFANTIS, QUANTOS SOMOS, DIA DA SEMANA.
3ºmomento: EXPERIÊNCIA – CONTAREI A HISTÓRIA CHAPEUZINHO VERMELHO, CONVERSAREMOS SOBRE A HISTORIA E SEUS PERSONAGENS E ENFATIZAREMOS A COR VERMELHA. PROCURAR A COR VERMELHA PELA SALA. BRINCAREMOS EM RODA CANTANDO A MUSICA “PELA ESTRADA A FORA” E “EU SOU O LOBO MAL”, ENCENAR O TRAJETO DA CHAPEUZINHO VERMELHO PELO PÁTIO DO CMEI.
4º MOMENTO: AULA NA BRINQUEDOTECA E ALMOÇO, HIGIENIZAÇÃO E SONINHO.



2º DIA
ACOLHIDA: BEXIGAS E MÚSICAS

EXPERIÊNCIA: BRINCAR DE RODA “SEU LOBO ESTÁ?”.

OBJETIVOS:
·         APRIMORAR VOCABULÁRIO.
·         DESENVOLVER MOVIMENTOS AMPLOS (CORRIDA)
·         RECONHECER A COR VERMELHA
·         DESENVOLVER ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO
SABERES E CONHECIMENTOS:
SABERES SOBRE SI E OUTRO: ATITUDES DE CUIDADO CONSIGO MESMO E COM O OUTRO.
MUNDO FÍSICO E NATURAL: ANIMAL, HABITAT NATURAL, CARACTERÍSTICA DO ANIMAL LOBO.
LING. CORPORAL: BRINCADEIRA, RESPEITO À DIVERSIDADE.

ATIVIDADES:
08h00 – ACOLHIDA E ORGANIZAÇÃO DE MATERIAIS.
08H15min – CAFÉ DA MANHÃ.
09h00 – EXPERIÊNCIA – BRINCADEIRA SEU LOBO ESTÁ?
09h30min – BRINCADEIRA COM BRINQUEDOS
10h00 – BRINCADEIRA NA CAMA ELÁSTICA
10h30min – ALMOÇO, HIGIENIZAÇÃO, SONINHO.

PROCEDIMENTO DIDÁTICO:
1º MOMENTO: ACOLHER AS CRIANÇAS.
2º MOMENTO: TOMAR CAFÉ, RETORNAR PARA A SALA, REALIZAR A ROTINA DIÁRIA: CHAMADA, ORAÇÃO, DIA DA SEMANA, MÚSICAS INFANTIS, QUANTOS SOMOS, DIA DA SEMANA.
3ºMOMENTO: EXPERIÊNCIA – APÓS NOSSA ROTINA, RETOMAREMOS POR MEIO DA MEMÓRIA DE LONGA DURAÇÃO DAS CRIANÇAS O QUE ELAS RECORDAM DA HISTÓRIA CHAPEUZINHO VERMELHO. EXPLORADA A HISTÓRIA, SAIREMOS AO PÁTIO PARA BRINCAR DE SEU LOBO ESTÁ?
4º MOMENTO: BRINCAR EM SALA COM BRINQUEDOS.
5º MOMENTO: BRINCAR NA CAMA ELÁSTICA.
6º MOMENTO: ALMOÇO, HIGIENIZAÇÃO E DESCANSO



 3º DIA
ACOLHIDA: BRINCADEIRA COM LEGOS

EXPERIÊNCIA: REALIZAR A DOBRADURA DA CHAPEUZINHO VERMELHO.

OBJETIVOS:
·         DESENVOLVER CONCENTRAÇÃO E ATENÇÃO.
·         RECONHECER A COR VERMELHA.
·         PARTICIPAR DA AULA COM AUTONOMIA.

SABERES E CONHECIMENTOS:
LING. ARTES PLÁSTICAS: DOBRADURA, COR VERMELHA.
LING, VERBAL E LITERAUTRA: EXPLORAÇÃO DE PERSONAGENS DA HISTÓRIA E SUAS CARACTERÍSTICAS.

ATIVIDADES:
08h00 – ACOLHIDA E ORGANIZAÇÃO DE MATERIAIS.
08H15min – CAFÉ DA MANHÃ.
09h00 – EXPERIÊNCIA
09h30min – BRINCADEIRA NA AULA DE BRINQUEDOTECA.
10h30min – ALMOÇO, HIGIENIZAÇÃO, SONINHO.

PROCEDIMENTO DIDÁTICO:
1º MOMENTO: ACOLHER AS CRIANÇAS.
2º MOMENTO: TOMAR CAFÉ, RETORNAR PARA A SALA, REALIZAR A ROTINA DIÁRIA: CHAMADA, ORAÇÃO, DIA DA SEMANA, MÚSICAS INFANTIS, QUANTOS SOMOS, DIA DA SEMANA.
3ºMOMENTO: EXPERIÊNCIA – CONVERSAREMOS SOBRE A HISTÓRIA DA SEMANA: CHAPEUZINHO VERMELHO E APÓS O FEITO, CHAMAREI OS ALUNOS PARA REALIZAREM A DOBRADURA DA PERSONAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA. QUANDO ESTIVERMOS REALIZANDO A DOBRADURA, PERGUNTAR AO ALUNO QUAIS PERSONAGENS ELE SE RECORDA DESTA HISTÓRIA E QUAL A COR DA CAPA DA MENINA.
4º MOMENTO: AULA NA BRINQUEDOTECA.
5º MOMENTO: ALMOÇO, HIGIENIZAÇÃO E DESCANSO.



4º DIA 
 (CONTINUAÇÃO DA AULA COM DOBRADURA INICIADA ONTEM).
ACOLHIDA: MASSINHA DE MODELAR
EXPERIÊNCIA: REALIZAR A DOBRADURA DA CHAPEUZINHO VERMELHO.

OBJETIVOS:
·         DESENVOLVER CONCENTRAÇÃO E ATENÇÃO.
·         RECONHECER A COR VERMELHA.
·         IDENTIFICAR PERSONAGENS DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA.
SABERES E CONHECIMENTOS:
LING. ARTES PLÁSTICAS: DOBRADURA, COR VERMELHA, RESPEITO PELO SEU PRÓPRIO TRABALHO.
LING, VERBAL E LITERAUTRA: EXPLORAÇÃO DE PERSONAGENS DA HISTÓRIA E SUAS CARACTERÍSTICAS.
MUNDO SOCIAL: RESPEITO À INDIVIDUALIDADE.

ATIVIDADES:
08h00 – ACOLHIDA E ORGANIZAÇÃO DE MATERIAIS.
08H15min – CAFÉ DA MANHÃ.
09h00 – EXPERIÊNCIA – CONTINUAÇÃO DE ONTEM
09h30min – PEGA-PEGA COLORIDO
10h30min – ALMOÇO, HIGIENIZAÇÃO, SONINHO.

PROCEDIMENTO DIDÁTICO:
1º MOMENTO: ACOLHER AS CRIANÇAS.
2º MOMENTO: TOMAR CAFÉ, RETORNAR PARA A SALA, REALIZAR A ROTINA DIÁRIA: CHAMADA, ORAÇÃO, DIA DA SEMANA, MÚSICAS INFANTIS, QUANTOS SOMOS, DIA DA SEMANA.
3ºMOMENTO: EXPERIÊNCIA – CONVERSAREMOS SOBRE A HISTÓRIA DA SEMANA: CHAPEUZINHO VERMELHO E APÓS O FEITO, CHAMAREI OS ALUNOS PARA REALIZAREM A DOBRADURA DA PERSONAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA. QUANDO ESTIVERMOS REALIZANDO A DOBRADURA, PERGUNTAR AO ALUNO QUAIS PERSONAGENS ELE SE RECORDA DESTA HISTÓRIA E QUAL A COR DA CAPA DA MENINA.
4º MOMENTO: OS ALUNOS USARÃO CAPAS COLORIDAS DE TNT OU MESMO TIRAS COLORIDAS AMARRADAS EM SUA CINTURA. O PEGADOR TERÁ QUE PEGAR A COR INDICADA PELO PROFESSOR, ASSIM, O MESMO PODERÁ AVALIAR SE O ALUNO IDENTIFICA ALGUMAS CORES ENTRE AS QUAIS OS ALUNOS ESTARÃO USANDO.

5º MOMENTO: ALMOÇO, HIGIENIZAÇÃO E DESCANSO.

domingo, 9 de abril de 2017

Planejamento Semanal com temática HIGIENE para turma do Pré

PLANO DE AULA PARA PRÉ - EDUCAÇÃO INFANTIL




1º DIA:
ACOLHIDA: BRINCADEIRA COM LEGOS

EXPERIÊNCIA: IDENTIFICAR HÁBITOS DE HIGIENE

OBJETIVOS:
·         DESENVOLVER VOCABULÁRIO.
·         TER E RELATAR HÁBITOS DE HIGIENE.
·         OUVIR O MOMENTO DE FALA DO COLEGA
·          
SABERES E CONHECIMENTOS:
SABERES SOBRE SI E OUTRO: CORPO HUMANO, PARTES DO CORPO HUMANO, HIGIENE.
MUNDO FÍSICO E NATURAL: ELEMENTOS DA NATUREZA- ÁGUA.

ATIVIDADES:
08h00 – ACOLHIDA E ORGANIZAÇÃO DE MATERIAIS.
08H15min – CAFÉ DA MANHÃ.
09h00 – EXPERIÊNCIA
09h30min – BRINCADEIRA NA AULA DE BRINQUEDOTECA.
10h30min – ALMOÇO, HIGIENIZAÇÃO, SONINHO.

PROCEDIMENTO DIDÁTICO:
1º MOMENTO: ACOLHER AS CRIANÇAS.
2º MOMENTO: TOMAR CAFÉ, RETORNAR PARA A SALA, REALIZAR A ROTINA DIÁRIA: CHAMADA, ORAÇÃO, DIA DA SEMANA, MÚSICAS INFANTIS, QUANTOS SOMOS, DIA DA SEMANA.
3ºMOMENTO: EXPERIÊNCIA – RETOMAREMOS A RODA DE CONVERSA COM TEMA HIGIENE, OBSERVANDO SE AS CRIANÇAS RETOMARÃO AS INDICAÇÕES DA SEMANA PASSADA SOBRE O TEMA. PERGUNTAR PARA CADA UM DOS ALUNOS OS HÁBITOS DE HIGIENE QUE PRATICAM EM CASA, COMPARÁ-LAS COM DA CRECHE.
4º MOMENTO: AULA NA BRINQUEDOTECA E ALMOÇO, HIGIENIZAÇÃO E SONINHO.



2º DIA

ACOLHIDA: BEXIGAS E MÚSICAS

EXPERIÊNCIA: IDENTIFICAR HÁBITOS DE HIGIENE

OBJETIVOS:
·         APRIMORAR VOCABULÁRIO.
·         TER E RELATAR HÁBITOS DE HIGIENE.
·         DESENVOLVER COORDENAÇÃO MOTORA FINA.
·         DESENVOLVER ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO

SABERES E CONHECIMENTOS:
SABERES SOBRE SI E OUTRO: CORPO HUMANO, PARTES DO CORPO HUMANO, HIGIENE.
MUNDO FÍSICO E NATURAL: ELEMENTOS DA NATUREZA- ÁGUA.
MUNDO SOCIAL: REGRAS DE CONVIVÊNCIA EM CLASSE.

ATIVIDADES:
08h00 – ACOLHIDA E ORGANIZAÇÃO DE MATERIAIS.
08H15min – CAFÉ DA MANHÃ.
09h00 – EXPERIÊNCIA
09h30min – BRINCADEIRA COM BEXIGAS E BRINQUEDOS
10h00 – BRINCADEIRA NA CAMA ELÁSTICA
10h30min – ALMOÇO, HIGIENIZAÇÃO, SONINHO.

PROCEDIMENTO DIDÁTICO:
1º MOMENTO: ACOLHER AS CRIANÇAS.
2º MOMENTO: TOMAR CAFÉ, RETORNAR PARA A SALA, REALIZAR A ROTINA DIÁRIA: CHAMADA, ORAÇÃO, DIA DA SEMANA, MÚSICAS INFANTIS, QUANTOS SOMOS, DIA DA SEMANA.
3ºMOMENTO: EXPERIÊNCIA – RETOMAREMOS A RODA DE CONVERSA COM TEMA HIGIENE, FOCAR BONS HÁBITOS DE HIGIENE, BONS HÁBITOS DE ATITUDE COM O PRÓXIMO, TENDO EM VISTA QUE, ULTIMAMENTE, A TURMA TEM APRESENTADO MUITA DIFICULDADE DE COMPORTAMENTO.
4º MOMENTO: USAR RÓTULOS DE PRODUTOS DE HIGIENE E EM UM CORPO HUMANO DESENHADO NO PAPEL KRÁFT, COLOCAR OS RÓTULOS PRÓXIMO DE ONDE USAMOS EM NOSSO CORPO..
5º MOMENTO: BRINCAR EM SALA E TAMBÉM NO REFEITÓRIO NA CAMA ELÁSTICA.
6º MOMENTO: ALMOÇO, HIGIENIZAÇÃO E DESCANSO


3º DIA
ACOLHIDA: BRINCADEIRA COM LEGOS

EXPERIÊNCIA: AGRUPAR LEGOS EM PEQUENAS QUANTIDADES SOLICITADAS

OBJETIVOS:
·         DESENVOLVER VOCABULÁRIO.
·         CONHECER QUANTIDADE POR MEIO DA ORALIDADE
·         CONTAR ATÉ 5 E AGRUPAR.
·          
SABERES E CONHECIMENTOS:
MATEMÁTICA: NÚMEROS E QUANTIDADE NUMÉRICA, AGRUPAMENTO, COR.

ATIVIDADES:
08h00 – ACOLHIDA E ORGANIZAÇÃO DE MATERIAIS.
08H15min – CAFÉ DA MANHÃ.
09h00 – EXPERIÊNCIA
09h30min – BRINCADEIRA NA AULA DE BRINQUEDOTECA.
10h30min – ALMOÇO, HIGIENIZAÇÃO, SONINHO.

PROCEDIMENTO DIDÁTICO:
1º MOMENTO: ACOLHER AS CRIANÇAS.
2º MOMENTO: TOMAR CAFÉ, RETORNAR PARA A SALA, REALIZAR A ROTINA DIÁRIA: CHAMADA, ORAÇÃO, DIA DA SEMANA, MÚSICAS INFANTIS, QUANTOS SOMOS, DIA DA SEMANA.
3ºMOMENTO: EXPERIÊNCIA – SERÁ DISPONIBILIZADO LEGOS COLORIDOS PARA AS CRIANÇAS QUE ESTARÃO SENTADAS EM DUPLAS, PRIMEIRO, EXPLORAREMOS A CONTAGEM ORAL ATÉ 5. EM SEGUIDA, EXPLORAREMOS A CONTAGEM E REGISTRO DA QUANTIDADE ATÉ 5, O PROFESSOR SOLICITARÁ DETERMINADAS QUANTIDADES PARA A DUPLA, ASSIM SENDO, A DUPLA A SUA MANEIRA FARÁ O REGISTRO COM O AUXÍLIO DO MATERIAL DISPONIBILIZADO.
4º MOMENTO: AULA NA BRINQUEDOTECA.
5º MOMENTO: ALMOÇO, HIGIENIZAÇÃO E DESCANSO.



4º DIA
ACOLHIDA: LIVROS INFANTIS

EXPERIÊNCIA: OBSERVAR PAISAGENS

OBJETIVOS:
·         OBSERVAR PAISAGENS NATURAIS E MODIFICADAS.
·         PERCEBER QUE PAISAGEM URBANA CONSTITUI-SE POR CONSTRUÇÕES.
·         OBSERVAR QUE PAISAGEM NATURAIS AINDA NÃO SOFRERAM MODIFICAÇÕES PELO HOMEM.

SABERES E CONHECIMENTOS:
NATURAL E FÍSICO: PAISAGEM URBANA, PAISAGEM NATURAL.

ATIVIDADES:
08h00 – ACOLHIDA E ORGANIZAÇÃO DE MATERIAIS.
08H15min – CAFÉ DA MANHÃ.
09h00 – EXPERIÊNCIA
10h00 – BRINCADEIRA NO PÁTIO
10h30min – ALMOÇO, HIGIENIZAÇÃO, SONINHO.

PROCEDIMENTO DIDÁTICO:
1º MOMENTO: ACOLHER AS CRIANÇAS.
2º MOMENTO: TOMAR CAFÉ, RETORNAR PARA A SALA, REALIZAR A ROTINA DIÁRIA: CHAMADA, ORAÇÃO, DIA DA SEMANA, MÚSICAS INFANTIS, QUANTOS SOMOS, DIA DA SEMANA.
3ºMOMENTO: EXPERIÊNCIA – SAIREMOS EM PASSEIO PELO DISTRITO DE GUARAVERA, OBSERVANDO DOIS TIPOS DE PAISAGENS: URBANA E NATURAL.
EXPLICAR AOS ALUNOS QUE PAISAGEM URBANA, CONSTITUI-SE POR CONSTRUÇÕES FEITAS PELO HOMEME QUE, PAISAGEM NATURAL, É A NATUREZA EM SIM, QUE AINDA NÃO SOFREU ESTE TIPO DE MODIFICAÇÃO. PODEREMOS TAMBEM FALAR SOBRE DESMATAMENTO E POLUIÇÃO CAUSADA POR HUMANOS.

4º MOMENTO: RETORNAR NO CMEI, TOMAR AGUA, TROCAR ROUPAS E BRINCAR NO PÁTIO. ALMOÇAR, REALIZAR HIGIENIZAÇÃO E DESCANSAR.

sábado, 1 de abril de 2017

Objetivos de Matemática para 3º ano - Composição e decomposição numérica

DISCIPLINA: Matemática

OBJETIVOS:
1. Desenvolver raciocínio lógico matemático.
2. Concentrar-se para realização das atividades.
3. Identificar o valor dos números em suas respectivas ordens.
4. Compor e decompor números.

CONTEÚDOS:
raciocínio lógico, atenção e concentração, composição e decomposição numérica, classes da ordem simples.

PROCEDIMENTO DIDÁTICO:
A atividade consiste em momentos de oralidade sobre o conteúdo registrado até agora junto à sua classe.
A atividade impressa trabalha com o valor posicional dos números em sua totalidade e também nos quadros de valor lugar ( neste caso, unidade e dezena).
Auxiliar todos os alunos, explicar primeiramente no quadro e em seguida pedir a efetuação da atividade.
Se quiser colocar os alunos em dupla, acho que seria uma sugestão a ser pensada.

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